2013年7月继续教育工作总结

2013年7月继续教育工作总结

楠木渡镇幼儿园“十二五”中小学教师继续教育工程

工 作 总 结

楠木渡镇幼儿园

2013年6月20日

楠木渡镇幼儿园“十二五”中小学教师继续教育工程

工作总结

本学期,在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理,进一步完善教师继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,健全教师继续教育管理制度,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,促进教师队伍的成长,现将我园“十二五”中小学教师继续教育工程工作作如下总结:

一、明确目标,加强领导

我园成立了以园长为第一责任人的继续教育领导小组,领导小组对学园教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。并将继续教育纳入了幼儿园工作总体规划之中,并结合本园实际制定出了教师继续教育培训方案、计划,建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继

教考勤制度》、《辅导教师职责》等各种制度。园领导带头自觉

遵守各项制度,积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展,切实保障继续教育培训学时,幼儿园利用每周三下午的对教师进行业务学习培训(含二级培训),并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本园,着眼提高,通过园长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理,认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我园把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来,并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照制定的有关制度,完善了继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务,我园继续教育领导小组不断探索科学的管理办法,注重利用现代教育技术加强园本培训,做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实,主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我园定期对继续教育开展情况进行总结,不断完善科学的管理实施办法,探索出了有特色的园本培训模式。

三、开展的工作内容1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务,以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、《3-6周岁儿童学习与发展指南》、《贵州省公民文明手册》、《教育教学中师德修养案例研究》、课堂教学高级技能与训练》、《建设理想课堂》、《有效课堂教学行动策略》、《新课程教师课堂技能指导》等主要内容进行培训。在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设,促进幼儿园可持续发展。在园本培训中,我园以教研活动为载体,结合学科特点开展了教学实践,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为:

(1)、每学期教研组有一份计划和一份总结。

(2)、园长、保教主任每学期听课不少于20节,教研组长每期听课不少于15节,一般教师听课不少于10节。

(3)每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次,并有读书情况记载。

(4)每学期写一篇教育教学论文。3、重视教师全员继续教育和岗位培训

教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我园十分重视重视教师全员继续教育和岗位培训,本期先后派出8位教师参加各种学习、听课活动,还有未成年人思想道德建设的培训、科技辅导员的培训等等,并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

4、认真组织每位教师参加幼儿园的每一次园本培训学习,培训实行签到制,要求教师做笔记、完成作业。总之,我园继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下,取得良好的成绩。在今后的工作中,我园将继续努力,找准差距,克服困难,使继续教育工作更上一个新台阶。

楠木渡镇幼儿园2013年6月20日

扩展阅读:福泉市2013年7月暑期“小继教”培训个人总结

福泉市2013年7月暑期“小继教”培训个人总结

龙昌中心小学:付青松

长到老,学到老。只有不断学习,更新和提高自己的知识水平和综合工作能力,才能适应新形式下的教育教学工作。根据《福泉市“十二五”(20112015年)中小学教师继续教育工程实施方案》,结合学校教育教学工作实际,市教育局拟定于2013年7月16日至2013年7月21日组织全市中小学、幼儿园教师分别进行为期6天的“一德四新”培训。我作为福泉市龙昌小学的一名教师,也参加了这次暑期“小继教”集中培训。为了今后能在学习中总结,在总结后提高,更好地搞好本职工作,特对本次培训学习作如下总结:

一、前言

我一直以来大多从事高年级数学教学工作,由于学校工作的需要,赶鸭子上架上起了语文和音乐,因此我的“继教”学习常是一会儿数学,一会儿语文,一会儿音乐的。本期“继教”为了每校配齐学科,我被分配到了全市音乐“继教”培训班。

二、培训内容

“一德四新”是这次培训的总的内容和要求,一德指的是师德。具体来说是以学习、领会“贵州教师自律歌”的精神内涵为主要内容,围绕“中国梦,教育情”展开集中大讨论和会唱教师自律歌。“四新”指的是:新理念、新知识、新方法、新技能。具体来说有“同课异构”和教学基本功练习两个方面的培训内容。

⑴“同课异构”。以下学年第一学期的教材内容为培训课题,以“模拟上课”为载体,通过集中观课、共同议课,在“同中求异”、“异中求同”的比较式研讨中探索“高效教学”的构建及实施策略;

(2)教学基本功练习。以普通话练习,word文档和电子表格的操作,粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。

三、具体操作和学习收获1、前三天培训“同课异构”。

也就从一到六年级上册音乐教材中分别挑选一篇经典的课文作为“同课异构”的主题内容,每个主题内容抽选三位老师同上一个主题内容公开课。其余教师听课。参加上课活动的教师根据学生实际,现有的教学条件和自身的特点,进行不同的教学设计,他们精心研究教材,潜心钻研教法和学法,从呈现给我们的课来看,可以说各显风采,各具特色,体现了教师的个性和风格。各学校参训学员就同课异构纷纷也发表了自己的观点。

这一活动不是为了对老师一比高低,而是共同求索最好的,最适合学生的教学方式,有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准,提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段,是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课,用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等,来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决,但拿出来大家一起研讨后,很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言:“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者,每一位教师都有他的优点,有别人所不具备的长处,能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源,在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。

我思索了一下,觉得它的优点在于:

(1)同样的教学内容,想要教出特色,各执教老师必须全力以赴,拿出看家本领,各出

奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息,他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念,不同的教学风格与特色,看相同的知识点上,教者对于教材重难点的把握,以及对教学重难点的处理,或者是表达同一个知识点,可以有怎样不同的表达方式,同时还因为有对比,容易看出当中的差异,吸取到最优的教学方法或技巧的选择。

(2)对于执教者来说,这是一个限时完成任务,固定时间的备课,可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累,是提高自身能力的一个展示平台,有幸亲自参与一次,同样能因为有对比,看出自己与别人的差异,从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会,增强了团队合作意识和同伴互助精神。

(3)“同课异构”赛课活动,促进科研工作的开展。

在活动中,教师带着问题备课,带着问题上课,带着问题反思,在研究中教学,在教学中研究,打开了教学思路,改变教学方法,强化了学生在课堂教学中的主题地位,学生积极主动参与学习,提高了课堂教学效率,让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平,以及发展情况的教学研究人员来说,这样的机会,可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平,从而产生指导性的意见。

希望同课异构的出现与发展,能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新,甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。

通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。18节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。18位老师在情境的内容和形式的选择都符合不同年龄段学生的特点。18老师激发兴趣、探索新知,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这样的情境有助激发学生学习兴趣,让学生们非常乐意参与,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。创设的情境真正为教学服务。

在这18节课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,每节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这18节课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有所得,不同的人在语文上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

2、第四天学习领会《教师自律歌》精神,《中国梦、教育情》大讨论,并会唱《教师自律歌》,然后全体音乐音乐培训班学员分别到预先指定的班级去教该培训班的全体学员会唱《教师自律歌》。

这次,通过我市教育局组织学习了《贵州教师自律歌》和《中国梦、教育情》等,使我深刻地认识到作为一名光荣的人民教师,我们不仅要忠于职守,爱岗敬业,热爱学生。还要注意自身的形象,坚守教师职业道德底线,正如《自律歌》中唱到的那样:“人民教师要牢记,职责神圣须自律。为人师表言行一,技艺精湛育子弟。勤耕淡泊名与利,学术诚信求真谛。有偿补课毁声名,情趣高雅拒恶习。教师誓词常记取,桃李天下留美誉。”

通过学习《贵州教师自律歌》,使我认识到作为教师,要时刻牢记自己的职责,我们既然选择了“太阳底下最光辉的职业”,做了一名“人类灵魂的工程师”,就应该认识到这份职业的艰巨性、重要性,我们现在是在塑造新一代人的“灵魂”,是在为国家和民族的未来培养新的建设人才,今天我们付出的劳动是明天社会进步和发展的动力。因而,我们在从事劳动的同时,必须要有高度的责任感和使命感。也就是必须具有爱岗敬业精神,具有强烈的事业心,责任心和具有较强的荣誉感,把搞好本职工作放在首位,要做到踏踏实实工作,勇于拼搏,勇于探究,不能以走形式而完成工作,应做到此生无怨无悔。我们要从国家、民族的高度去认识教育,清楚我们肩上的责任,我们的学生一定会有所发展、成长和进步,他们将来步入社会后,也一定会对社会有所成就,有所贡献。到那时,我们就会感到欣慰和自豪。

3、第五、六天教学基本功练习。以普通话练习,word文档和电子表格的操作,粉笔字、

钢笔字和毛笔字的书写为主要内容。下期开学初交钢笔、毛笔字各10篇作为自己的培训资料备查。

通过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。

我作为一名农村教师,在今后的工作中,要以“开放自信,乐于奉献;攻坚克难,勇于争先。人一之、我十之,咬定青山不放松,不达目的不罢休。”的“贵州教育精神”为动力,认真履行《贵州教师誓词》,按照《自律歌》的标准严格要求自己,加强自身的师德修养,坚持终身学习,不断提高自己的师德素质和业务能力,努力工作,做一名合格的教师,为实现祖国的富强和民族复兴奠定坚实的人才基础。

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