2013年12月五二五三 《班主任总结》2013.12

2013年12月五二五三 《班主任总结》2013.12

五(2)班班主任工作总结

转眼间,一个学期又要结束了,回顾一个学期的班主任工作,真是感慨颇多,酸甜苦辣咸五味俱全。

开学初,学校领导让我担任五(2)班的班主任,负责五二(2)五(3)两个班的语文教学工作,从内心讲,我是极不情愿的,因为两个班近120名学生,作为常年奋战在第一线的语文教师来说,谁都知道人数众多的班级意味着什么:首先,语文备课与批改绝对比其他任何学科花费的时间要多得多,单就作文练习来说,一学期写八篇,即每月两篇,两个星期必须写一篇,那么每个星期都得批改完一个班的50多本作文,这都是在每天上完课、备罢课、批改完当天的两个班的语文作业之外必须完成的任务。那么这么多的批改任务靠什么时候完成呢?只有靠晚饭后的时间加班,再不行的话就把双休日也搭进去。其次,据原科任老师介绍:五(2)班的基础尚好,五(3)班的学生学习基础极差,三分之一的学生作业任务就很难完成,即使交上来的也是乱写乱画敷衍了事。任这样的班级的科任老师,你花费的是九牛二虎之力,取得的收效是微乎其微的。

怎么办?是找学校领导商量换个年级,还是迎难而上接下这个烫手的山芋?说实话,自己年龄五十多了,如果让学校领导给予照顾一下,说不定领导也会给予考虑的。但我想到自己是一名共产党员,是一名有三十多年教龄的人民教师,大半生的风风雨雨什么事情没经历过?还被这些困难所吓倒吗?想到此,我毅然决然的接受了这个艰巨的任务。

从接手五(2)班的班主任以来,我一时一刻都没有松懈过,每天与学生在一起,没有一个中午的午休睡过一刻钟,批改完作业练习,稍微一有空就与学生交心谈心,我把每个学生的家庭状况、父母工作情况、本人的兴趣爱好、特长和不足之处,都细致地记在一个本子上,做到对他们了如指掌。针对不同的学生,采用各种有效地教育方法来改变他们。我班的龚豪、王恒、王金龙、鲜文华等人,经常不交作业,课余时间还还喜欢追逐,典型的“淘气包”。家长几乎从来就撒手不管,又不订校讯通。我就把他们家长的手机号码存到我的手机里面,一有问题就告知家长(话费自然也耗费了不少)。在学校,我把这几个人盯得紧紧的,下课就问他们有什么不懂的问题。只要他们取得一星半点儿成绩,我就在班上表扬了又表扬,说他们发生了可喜的变化,取得了很大的进步。“好孩子是夸出来的。”由于我经常满足他们的荣誉心理,所以这几个同学最后就慢慢的能把作业交上来了,成绩也慢慢上升了。几次测试,他们的语文还都能考60分以上。为了方便课代表收查作业,我为两个班分别制作了一张《作业上交花名册》,让他们把每天完成作业的情况详细记录下来,如:作业未交、偷工减料、乱写乱画等等,一周一张,从不间断。每个学生自备一个《功过记载本》,作业获得“A+”级的,自己在记录本上加两分;获得“A”级的,加一分;获得“C”等的,减一分;不交作业的,减两分。这样一来,等于他们把奖惩大权掌握在自己的手中,先进也好落后也好由自己评定。在这样严格规范的训练下,人人都想获得加分的机会,班级作业质量自然也随之发生了翻天覆地的变化:一丝不苟地书写的同学越来越多。学校教研组长和其他老师检查我班的作业时,都交口称赞道:“汪老师,看你班同学写的字和做的作业,简直是一种享受!”

调皮学生的管理从来都被认为是班级管理的头号棘手问题,我班的罗川东,别看个头小,胆子可不小,经常大错不犯小错不断,教过他的老师都说他是“人小鬼大”。家长也不怎么配合老师的管理,好像故意涨他的威风。有一天中午,他嫌学校食堂的饭菜不好吃,擅自跑回家,家长还跑到校长那里大呼小叫不依不饶,班级有这样的学生确实令人头疼。我根据他不怕事敢想敢干的特点,安排他当初中部二楼的厕所管理员,专管那些往厕所丢垃圾和倒剩饭的同学,逮住一个就是他的功劳,给他加分。他干得可认真了,每天中午抓紧时间吃饭,吃完后就小跑步奔向自己的“战斗岗位”,即使是初中的同学在那里倒饭,他也敢拉住违纪同学记下名单,为二楼的厕所管理立下了“汗马功劳”。针对罗川东的特长和优点,为了与家长齐抓共管,我深入到他的家里,与他家长交心谈心,谈学习,谈工作,谈孩子将来如何在社会上立足,谈人与人之间该怎样相处。一来二去,家长对我的管理方法欣然接受,诚心诚意留我在他家吃饭。期末交预订书费,他带头支持我的工作,还在其他学生家长面前大大的替我美言,夸我是如何如何使他的孩子变乖的。我们办公室里的游巧云老师无不羡慕的对我说:“你把罗川东这样的人都管得服服帖帖,真服了你!”

为了让学生热爱我们的班级,我十分重视班级文化建设,精心布置教室,每一期的黑板报力求办得尽善尽美,让学生也参与进来,充分发挥他们的特长:擅长绘画的植茂绿、徐玲玲,擅长书法的陈泽宇、许浩庞,善于写作的张婧琳、徐怡嘉等同学,我都把他们的专长发挥出来,让他们的一技之长得到充分的展示。每次学校德育处检查班级文化,我班受到表彰,我都在班上大力表彰说全是这些同学的功劳,极大的激发了他们广泛的兴趣和爱好,也大大增强了班级的向心力和凝聚力。为了拉近我与每一个学生之间的距离,我从学籍管理员何雄新老师那里把每一个学生的学籍相片下载下来,制成PPT,根据每个学生的兴趣特长给予一段恰如其分的评价,并配上他们最想说的一句心里话,我问他们喜爱什么颜色,喜爱什么字体,一切都按照他们的心中理想来配色、制作,他们看了喜之不尽。我在家长会上把这个课件播放给家长们看的时候,他们表现出了极大的兴趣,异口同声地赞道:“汪老师,你真是个有心人,我们当家长的对自己孩子的了解,还没有你了解的那么透彻!”徐玲玲的家长原本准备下学期把孩子转到东升学校就读的,徐玲玲硬是哭着商量家长:“汪老师像对待亲人一样地关爱我们,我就要在沙湾实验学校读书,在这里读书不是很好吗?为什么要转到东升学校去读呢?”得到家长的认可,班级管理的难度就大大减少了。学校布置什么任务,家长们能理解和支持,今年的秋游和书费预订工作,我们都处于名列前茅的地位。

当然,我所做的工作并非十全十美,还有许多不尽如人意的地方,如:后进生的转化还有挖掘的空间,他们完全还有可能在原有的基础上更进一步,这就需要我在今后的班级管理工作中,再花心思,把工作做得再细致一些,把班级管理工作再推上一个新台阶,不负党和人民对我的重托!

沙湾实验学校五(2)班汪鲲

2013年12月22日

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