初三政治教学工作总结11

初三政治教学工作总结11

初三政治教学工作总结

蔡玉珠

本学期我担任初三年级2。4。6。8。10班的政治教学。由于是毕业班,同时自己也是新手,因此我对教学工作一点都不敢怠慢,要求自己认真备课,深入研究教法,虚心向其他老师求教。经过一个学期的努力,获取了许多宝贵的教学积累。

一、端正认识,开放思维,活跃课堂氛围

政治是文科。因此,学生从初一直以来都是认为政治好学,即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉,或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型,或者是一些材料分析题,通过他们自己做题他们就体会到,上了初三学习政治再也不是象初一那样只要能背课本就能学好政治,初三政治的学习更加强调政治能力的培养,而这种能力是要通过做题,看书不断的思考来培养和提高的,使他们明确了初三政治学习的要求,增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外,还需要多了解时事多关心社会,增加政治敏锐性,并且也要多练。为此,在平时,我坚持课后发现学生作业问题就及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

二、认真备课,研究教法,提高教学质量

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

三、联系实际、引用时政,增强解惑能力

政治是一门理论学科,新的课改对政治科的课本进行了改编之后,增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活,但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种情况之下,要教好政治,就要让学生喜爱政治,让他们对政治产生兴趣,否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些社会时事和身边的事,让他们更多地了解社会和联系自己,更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高,他们对政治理论,政治原理的理解能力,特别是对成绩优秀的同学很有好处。

学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导,耐心教导,尊重他们,鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩,不能操之过急,且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力,成绩就有望提高,以后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力,学业水平考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的政治知识水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和同行的指导下,取得更好成绩,争取更大的进步。

扩展阅读:10-11学年下XX学校初三(下)政治教学工作总结

2010-2011学年XX学校初三(下)政治教学工作总结----XXX

本学年度根据学校教导处安排,本人继续承担了初三年级两个班的政治学科教学工作。经过一学年来的教学,完成了本学年初拟定的教学工作计划,完成了本学年教学的全部内容,在教学中不断的总结探索,完成了学年初的计划目标,基本达到了学年初的计划要求(即:加强学生对国情、国策教育的目标要求,让学生明确只有社会主义才能救中国,了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策;知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势;要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众观点观察社会,了解社会;教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中)。

根据这一目标的要求,本期主要采取了以下措施和方法来完成本期的计划目标:

一、加强学生基础知识的训练,对于基本概念要求学生必须掌握,对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了第一课人类社会的发展历程后,通过教学使学生理解生产力发展到一定的阶段,出现了阶级和国家的过程,要求学生必须了解和撑握奴隶社会代替原始社会是历史的进步,也是人类社会发展的必然规律,有什么样的生产力就需要有什么样的生产关系与之相适应,运用生产力与生产关系之间的原理推论出后面的封建社会代到奴隶社会,资本主义社会代替封建社会,也是人类社会的发展和进步,同时也是人类社会发展的必然规律。又如,学习了资本主义社会生产力水平,就是必须要掌握资本主义社会的三次科技革命对生产力的影响,由此可以得出一个结论:“科学技术就是第一生产力”。

二、采取单元考试的方式,强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握,在考试前组织学生复习,对于容易考到的地方进行重点复习,每次都对材料分析进行有针对性复习,这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改,并对学生考试情况、试卷等进行分析总结,为评讲试卷时做到有的放矢,在评讲中要求每一位学生都要认真改正,并做好笔记。通过考试、复习、评讲,使学生对知识的掌握更加牢固。

三、在教学中做到了因材施教,调动学生学习的积极性,发挥学生的主观能动性,让学生从被动学习变为主动学习,培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标(主要是根据上学年统考成绩而定),对于较差的同学多给鼓励,帮助他们树立信心;对成绩较好的,有进步的同学给予表扬,从而调动学生的学习积极性,这样让学生能够积极主动的配合教师的教学,从而完成教学任务,达到教学目的。

四、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例,进行分析、引导,从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题,用一分为二的观点,正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性。从而正确看待、认识和处理社会问题,培养学生热爱社会主义,做一个遵规守纪的好学生,养成良好的行为习惯,今后成为一个对国家、对社会、对家庭和自己都是一个有用的人,从而达到初三思想政治课的教育目的。

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