导师制工作总结

导师制工作总结

导师制工作总结

聂军歌2013年11月1日郑州中学梧桐校区

导师制工作总结

导师制是一种新德育制度创新,以关注学生生命成长为理念,使学校德育工作更加贴近学生学习和生活,使学生的知识建构与道德成长同步发展,真正提高德育的实效性,对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”,有一定的教育教学效果,现将近端的工作总结如下:

一、我组精神

我组为七五班第二组,通过大家举手表决,我组组名定为:激情二组,口号是:二组二组,激情二组,激情飞扬,勇创辉煌。我特意把“永创辉煌”的“永”字改为勇敢的“勇”,初衷是想让学生明白两个道理。

1、辉煌不是永远属于你。虽然现在是第一,但说不定明天就会有别的同学赶超我们,辉煌不是永远属于你的。你需要不断努力,战胜自己,战胜别人;你需要不断突破,超越他人,超越自我。

2、辉煌不是绝对值。世界上没有最好的标准,只有更好的标准。我们只要做到今天比昨天好,明天比今天好。每天都有收获,每天都有提高。长此以往,回头看看,我们已经积累了很多知识,我们已经创造了属于自己小组的辉煌。我们努力打败了昨天的自己,这就是今天的辉煌。

二、我组现状(一)成绩1、总体成绩

朱英浩为我组第一名,班级第五名,级段29名。代安婷为我组第二名,班级第10名,级段40名。郭美雪为我组第三名,班级第17名,级段73名。徐妮为我组第四名,班级第20名,级段80名。秦一鸣为我组第五名,班级第16名,级段116名。刘俊岭和员旭龙为我组最后两名,班级倒数后十名。2、单科成绩

全组同学的语文成绩都达到优秀,只有刘俊岭语文是良好。数学和英语成绩较差。数学成绩:刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下;英语成绩:刘俊岭、秦一鸣、朱英浩是75分一下。

3、偏科情况

从第2项的单科成绩不难看出,全组同学均偏数学和英语不等。例如,朱英浩为我组第一名,但是英语75分一下,存在偏科现象;代安婷和徐妮我为组第二名和第四名,都是数学成绩差,徐妮的数学只有59分。

三、问题1、“拖延症”问题

组内有一两名同学,当天任务完不成,拖到明天,明天再拖到后天,长此下去,会造成厌学。

2、逃避

学习难题解决不了,不动脑解决而是选择了逃避,从这个问题跳过去。带着未解决的问题进入下一阶段学习,会感觉更加的吃力。

四、措施

1、每天数学错题要找导师,给导师讲解。

2、每天的读诵任务要完成,组长给任课老师背,组员给组长背,背不完的同学给导师背。

3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战,看谁最快解决当天的学习任务;代安婷和朱英浩相互挑战,看谁的数学作业错题最少;郭美雪和徐妮挑战,看谁的数学纠错做的做快。

扩展阅读:本科生导师制工作总结

本科生导师制工作总结

(2004-2005学年)

北京物资学院经济系

2005.9.22.

根据《经济系导师制实施办法》规定,经济系在2004级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导,主要以班主任为基础,一般来说,班主任就是该班的导师,以利于整体工作的开展,以利于对导师工作的考核。

一、2004级导师人员

2004级共有9个班,有9位指导教师,具体导师及指导班级如表所示:

经济系2004级的导师及指导班级一览表

教师朱群芳洪岚班级04111人数270411226刘荔0412132刘宏0412230郝玉柱李彤04131380413238张琦0413337顾声乐郝建彤04141350414242二、2004级导师的工作内容

1、关心学生德、智、体、美的全面发展,引导学生明确学习目的,端正学习态度,按照培养方案,实现培养目标。既教书又育人,注重学生的全面发展和个性的发挥。

2、帮助学生了解自己所在专业的培养方案,特别是课程设置情况,以及在学习中应注意的问题等。

3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题,帮助他们处理好各种关系。4、帮助学生策划自己的未来。针对学生的个体差异,对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。

5、及时反馈教学信息,并写出书面意见。

6、负责指导学生的读书活动。由导师组推荐经济学经典书目。各专业在一年级时阅读书目不作严格区分,主要是培养读书兴趣,熟悉专业知识。阅读书目选定后,学生在导师的指导下,制定读书计划。每学期第十四周上交读书报告,导师批阅并给出相应的等级(优、良、中、及格和不及格)计分。每学期要举办一次读书报告会,评选出优秀读书报告,并给予奖励。一般来说,在“大一”学年中,至少要阅读两本经典著作。

三、2004级导师的指导情况

1、指导方式。主要采用了集体和个别指导的方式。没有完全按照《经济系导师制实施办法》中规定的“需要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行指导。

主要原因是学生刚刚入学,一些学生的个性没有完全显露出来,难以分类,因此,只能是从学习成绩上进行区分和进行指导。

2、指导次数。按照《经济系导师制实施办法》中的规定,“每个导师每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次,每次不少于一个小时的时间接待学生,地点在系学生办公室,每学期参加学生集体活动不少于一次。每次指导(接待)要有记录,并有学生和指导教师的签名”。从实际指导情况看,我系设计了《经济系指导教师指导情况记录表》,内容包括:指导时间、指导内容及发现的问题(由指导教师填写)、学生意见与要求(由学生填写)、被指导学生签字(如果是整班指导,可由班长或学习委员签字即可)。我系要求每次指导时都要填写“记录表”,一年来,9位指导教师指导次数最多的为17次(洪岚),最少的为3次(张琦),平均为9.75次。当然,也有的指导教师与学生通过网络等进行指导或进行的个别指导,没有留下记录。

3、指导内容。每位指导教师基本上能够按照《经济系导师制实施办法》中的规定进行指导,即在学生思想方面、专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中,对于一些个体差异大的问题,进行了单独指导;对于一些共性问题,进行了集体指导。但到目前为止,还没有做到“有分工,有合作”,基本上是导师指导自己的班级。

四、导师制工作中存在的问题

1.导师制与班主任工作难以区分。我系2004级有9个班,每班配备了一名导师,同时兼任班主任工作。按目前的招生情况,我系完全配备导师的班级将是36个,而具备导师资格的教师只有32名,因此,也只能是一个班配备一名导师,并兼任班主任工作。但在指导过程中,究竟哪些工作属于班主任的工作内容,哪些属于导师制的内容,难以界定。现在的处理方法是:指导学习方面的内容,属于导师制的职责;指导生活方面、心理方面的内容,则属于班主任的职责。

2.系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度,但在执行中缺乏具体操作的人。经济系成立导师领导小组,但小组成员就是各位导师,负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担,致使导师制的日常管理工作力度不够,一些工作没有按规定完成。如在《经济系导师制实施办

法》中规定:“指导教师指导的具体内容,要定期公布。公布的形式,可以通过网上或在系办公室张贴,以便监督”。实际上并没有做到这一点。

3.个别导师缺乏责任心。从整体上看,承担导师任务教师能够尽职尽责,对学生进行及时地指导,但也有个别教师,对学生的指导力度不够,不论是作为导师还是作为班主任,都没有尽到应尽的职责。当然,除教师自身素质外,也有一些客观原因:①缺乏必要的场所。按规定,个别指导时可以到系里,但系里没有相应的场所;②个别教师对导师制报酬持怀疑态度。根据《北京物资学院本科生导师制试行办法》中的相关规定,实施导师制的指导教师,每学年指导的每位学生按2课时计算。但在实际操作中,一些教师对此持怀疑态度,因此在指导中也是应付差事;③一些教师住在校外,受来校时间及上下班车的限制,也影响了指导质量。

4.指导过程的记录不健全。我系9位指导教师都分别撰写了“导师制总结报告”,对一年来自己实施导师制情况进行了总结,并填写了《经济系指导教师指导情况记录表》,但是,个别项目(如学生意见与要求)并没有填写。有些考核材料,如每学期末须填写《导师工作年度考核表》还没有填写,造成了考核体系的不完善。

五、对2004级导师制的考核

2005年9月10日,召开了导师领导小组全体成员会议,各位导师就自己的指导情况及存在的问题进行了交流和讨论,并把各位导师填写的《经济系指导教师指导情况记录表》进行了展示,导师领导小组组长就一年来实施导师制的情况进行了总结,最后,领导小组全体成员对每位导师的指导情况进行了投票,评选出一、二、三个等级,具体结果是:

导师组成员对2004级导师投票结果(满分30分)

教师班级票数等级朱群芳0411128一等洪岚刘荔刘宏郝玉柱李彤张琦顾声乐郝建彤0414222二等0411204121041220413129一等28一等29一等28一等04132041330414127一等17三等17三等注:90分以上(即27票以上)为一等;70分以上(即21票以上)为二等;其余为三等。

同时,给每位教师所指导的班级发放了《北京物资学院经济系本科生导师制工作年度考核表》,每班按宿舍发放,每班发放约7份,共61份。从考核结果看,基本上与以上投票结果相同。

六、今后所要做的工作

1.进一步明确导师的工作范围。主要是通过本系导师之间的探讨及与其他系、学校的交流明确导师的责任。

2.加强对导师制的管理。我系在本学期末,制定了《经济系关于2005年暑期读书活动与实践活动的安排》,要求2004级的学生在暑假期间进行读书活动和社会实践活动,并撰写读书报告和社会实践活动调查报告,对02级、03级学生除要求撰写读书报告和调查报告外,还要撰写学年论文,并给每个班都指定了导师。暑期读书活动与实践活动的安排今后将在每个年级中实施,为此,必须扩大“导师制领导小组”的人员数量,并确定专人负责导师制的实施。

3.强化指导教师的责任。必须把每位导师工作的考核结果,作为教师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。导师工作考核不合格的教师,视为当年度考核不合格,同时取消导师资格。

4.进一步细化完善考核的指标。除导师填写的《导师工作年度考核表》、《经济系指导教师指导情况记录表》及学生的评议的情况外,还要针对所指导学生的不同年级,制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成绩在班里的排名、四(六)级英语通过率、违纪情况、获奖情况、公开发表论文数量、考研情况等。并把考核结果与报酬严格挂钩。

5.完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录,并作为考核的主要依据。

北京物资学院经济系

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