先进班组工作总结(正稿)

先进班组工作总结(正稿)

先进班组工作总结

2010年即将过去,回忆这一年的工作情况,汽电运行三班全体员工在工作中积极主动、细致到位,不断提高工作能力和操作水平,努力做好各项工作,并在各方面表现优秀,取得了好的成绩,得到了领导和大家的认可。

总的来说,我们汽电三班是一个具有团队精神,顾大局、识大体的班组,在全班员工的共同努力下,为了同一个目标共同努力奋斗、层层认真负责,积极主动与相关岗位联系,严格控制各项工艺指标和安全生产指标,按时、按质、按量地向盐硝、双十输送合格蒸汽,保证了各分厂顺利生产,是汽电运行三班在今年的工艺指标考核工作中取得了较好的成绩。在保证正常供汽的同是,汽电运行三班全体员工一次次圆满完成汽轮发电机的开停机及正常运行维护工作,证明了全班人员具有较高的安全意识和熟练的操作水平,以及认真细致的工作态度。因此,我们班在全年的工艺评比中多次荣获一等奖。这些殊荣激发了员工的思想积极性、主动性和集体荣誉感,而且提高了员工的生产积极性。员工在汽轮发电机的开停机过程中认真负责、主动联系、互相帮助,检查仔细到位,保证了机组的安全运行。

今年,汽电三班被评为“先进班组”,这与汽电三班的全体员工勤奋努力、积极主动、认真细致,顾大局、识大体的工作态度是分不开的。

一年以来,工作中的风风雨雨时时在眼前浮现,对此得来不易的殊荣,我们将以此为自豪,并再接再厉。面对新的挑战,不断努力,争取在今后的工作中更上一层楼,争当先进集体。还要及时总结回顾,吸取教训和经验,认真核对检查每一个细节,不断培养创新精神,提高创新意识,争取使汽电三班不仅仅成为先进集体,更要成为创新集体,让今后的工作尽善尽美!我们要成为优秀榜样,为明天而共同努力!

扩展阅读:省级模范班组事迹演讲稿先进集体工作总结

变理念探新路一切为学生

北京信息工业学校数学教研组

各位领导,同志们:

大家好!

我来自大家熟知的北京信息工业学校,近几年,学校的发展超乎常规:从创建北京市标志性示范学校到打造全国一流职业学校,从国内与兄弟学校合作办学到国外先后与世界500强中的德国公司、英国公司等外企联合办学,声誉之高,规模之大,在社会上产生了很大反响。

在此,我向各位汇报的就是在这样一所充满生机的学校里一个“团结、向上、开拓、创新”的群体数学教研组是怎样在“变理念,探新路,一切为学

生”的精神指引下所做出的探索和不懈努力。

学校为了做强做优,打造品牌,提出了以质量立校,走内涵式发展之路,创全国一流职业学校的奋斗目标。在教学方面,开展了向教改要质量的活动。经常深入数学组指导教改工作,为数学组教师讲解教改理论,带头探索分层递进教学。

面对学校毕业生高就业率、企业需要高素质毕业生,而学生基础较差、学习困难的双重压力,如何解决这一矛盾?具有创新意识的组长张老师组织老师们开始了深刻的反思。他常说:“我们要更新观念,研究学生,开拓创新,破解难题,提高教学质量,为学生提供优质的教学服务。”

首先,他组织骨干教师,形成教研组的核心,进行探索、创新和实践,带动全组开展教学改革。其次,他经常到各层次的班级听课,利用课余时间主动与学生接触、交流,达到沟通和了解,并在教研组内进行交流、讨论和研究。

学习,使我们形成了共识变理念,探新路;沟通,使我们感受到了学生们的期盼;交流,使我们重新认识了学生;现实,使我们深感工作之艰辛,使命之神圣;责任,使我们更坚定了唯一的宗旨:以学生为中心,一切为了学生的发展。

全组老师以“对每一个学生负责,让每一个学生合格”作为教育目标,帮助学生“学会做人,学会学习,走向成功”,努力探索新形势下教书育人的新路子。

“不是子女胜似子女”,这是一个学生对我们老师的由衷礼赞。02(3)班学生干丽丽在周记中有这样两段原话“不知道是天意,还是缘分,让我来到这所学校,来到这个集体,让我认识了一位这么好的班主任李老师。

“那一次,我生了一场病。生病的那段时间真得好难熬,差不多有3个月的时间,我每天带着病痛,带着郁闷、烦躁的心情,消沉,悲观,认为那是老天对我的不公。总是在想:为什么老天要我承受那么大的痛苦,让我的生活没有了色彩,使我对学习、生活、健康失去了信心”。

就是这位文静、性格内向、成绩优异的学生,三岁父母离异,是外婆将她带大。此刻,身患重疾,落下课程。这些困难一起向她扑来,使她有些不堪重负。时任班主任的李老师,平时就对干丽丽多几分关爱。干丽丽得病回家后,李老师更是电话不断,询问病情。一次,在查阅学生“周记”时,李老师发现了干丽丽似有轻生迹象,觉得事态严峻,就及时找她谈话交流,鼓励她:“人的一生不可能一帆风顺,挺过去,开心点!”还召开班委会,商讨、制定帮助干丽丽行动措施。最令干丽丽终生难忘的是自己过生日的情景。那天夜自修结束后,李老师带了照相机和好多小食品来到她的寝室,与同学们一道为她过生日。干丽丽为此在“周记”中写道:“那天,真的好开心,那是我第一次过生日,第一次有人记得我生日。我虽不是她的女儿,但她对我却胜似自己的女儿。我永远也忘不了那一天,忘不了那晚的每一幕,每一刻。”“不是子女胜似子女”,这是一个曾有轻生念头的学生对我们老师的由衷礼赞啊!试问,世上还有比这更珍贵的赞誉吗?

然而,有谁知道,就在这个时候,李老师的老母亲从千里之外的东北来看望女儿,也就是在这个时候,李老师的女儿正准备迎接中考。融融的天伦之乐,不能相伴;切切的爱女之考,不能相陪。顾不了自己的亲情和家事,全身心地投入到了教育事业上,这就是我们当代数学组教师的精神写照和缩影。

在还有较多教师无法接受现在的学生、无法有效实施教学的同时,数学组教师把学生看作教学实践中的助手、同事,让学生一起参与教学活动。张老师首先在自己的班级中进行探索和实践,通过竞赛择优聘请若干名学生担任教学助理。教学助理的职责是:在加强自身学习的同时,帮助其他学习困难的学生学好数学,收集和反馈学生学习数学的意见和要求,使教师的教学更贴近学生的需要,更适合学生的学习。

聘学生作教学助理,既增强了学生的自信心,又培养了学生的责任感,同时增加了师生之间的联系和交流。这项工作,看似不起眼,实际上却很受学生羡慕,认为能竞聘上教学助理是件很体面、很荣幸的事。原20班有一名教学助理,通过该项工作,体验到了自身价值,在期末分专业考试时说,“我将来也想当一名数学教师”。

数学作为中职学校开设的一门重要的基础理论课,仍是当今学生学习最困难的学科之一。怎样才能使学生走出困境,避免学习上的再次失败?对此,组长张老师组织全组老师开展了大讨论。讨论中,特意聘请了专家做专题指导。高屋建瓴式的专业指导,使老师们荡涤了陈旧的教育意识,吸纳了崭新的教育理念:承认学生中客观存在的差异,承认每一位学生都有开发的潜能,坚持以学生发展为本,探索分层递进教学,使每一个学生都学有所得,在原有的基础上有所发展。

组长张老师组织骨干教师依据学生的实际情况,在校内率先制定了中职学生分层递进教学课程标准。2010年暑期,教研组在充分研究学生的基础上,以北京市“10181”数学教材为蓝本,按照“降低理论、强化能力”的原则,对现行教材进行了大胆的改革,首次为基础较差的C层次学生编写了数学校本教材,其内容和要求更贴近学生学习的实际。三年来,分层递进教学运转顺畅,教学效果明显提高。01级A、B、C三个层次的学生在第二学期期末考试时采用的是同一份数学试卷。考试结果C层次中有21%的学生达到甚至超过了A层次的平均分,有14%的学生成绩超过了80分,C层次的平均分超过了B层次的平均分。

数学组的教改工作得到了校、科领导的鼎力支持,同时引起了市教委的高度重视。市教委专门组织专家到组里进行调研,许多学校领导、老师到我校来观摩、切磋。目前,数学组的自编教材、递进教学的做法已由市教委作为重要的教学改革经验在全市推广。

为了提高学生学习数学的积极性,也为了激励学生获得优良学习成绩,允许考试合格学生自愿提出考试的要求。数学组这个新举措,得到了学生的认可和欢迎,较多考试已经合格的学生纷纷提出要参加第二次考试的请求。经过近3年的摸索、实践,数学组已经形成了一套完整的补考机制和行之有效的教学措施,并得到教务处的大力支持和提倡。

新进校的大学生是幸运的,刚走上教师岗位,就得到老教师的悉心帮助,精心指导,使得她们很快融入到教研组的大家庭,为教育事业尽心出力。她们虚心好学,工作力求上进。为了提高学生的学习成绩,经常利用课余时间给学生补课辅导,用她们的话说:我们还没有教学经验,但我们有的是精力和热情。新进校的大学生给数学教研组注入了活力,带来了春天。

在我们数学组,担任综合高中教学任务的教师,更是废寝忘食潜心教学,备战高考。我们的潘弋青老师,学生的作业和练习成了他上下班的伙伴,课余的辅导答疑成了他的第二课堂,解题、分析、钻研,为的是提高学生的学习成绩,有时为了拟一份试卷直至午夜时分,他这种教学钻研、工作忘我的精神令师生们无不赞佩。

工作中,老师们始终瞄准提高教学质量这个目标,潜心探索教学方法。在学校组织的历次多媒体教学课件竞赛活动中,数学组参赛的课件以创新、多样、实用而分获一、二等奖。2011年学校教学法评优竞赛活动,数学组参赛的教师最多,取得的成绩最好。李老师的课以其教法新颖,课堂互动气氛浓厚,课件制作精细为特点,历经初赛、复赛,最终被选入参加北京市中职系统教学法评优决赛,这是全组教学水平的最好展示。

教育理念之魂的历练,艰涩的教改之路的探索,不仅大面积地提高了学生数学成绩,而且为老师们的著书立说积累了鲜活的资料。教学之余,全组教师不辍笔耕,编教材,撰论文,写总结,记心得。既有自己教学上理智的归纳,又有自己教育理念的升华。

这,就是我们数学教研组的老师们对“以学生为中心”朴实无华的诠释;这,就是我们数学教研组的老师们对“一切为了学生”这一宗旨真切深刻的解读。

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